Projekte

Transkulturelle Öffnung in der Pflege

Transkulturelle Öffnung in der Pflege: Rassismus erkennen und überwinden

Rassismus und Diskriminierungen beeinflussen den Alltag im Gesundheitswesen – mit Folgen für Gesundheit, Wohlbefinden und die Qualität der Versorgung. Betroffen sind nicht nur Patient:innen oder Pflegeempfänger:innen, sondern ebenso Pflege(fach)kräfte, Ärzt:innen, Sozialarbeiter:innen, Studierende, Auszubildende oder Lehrende.

Vor diesem Hintergrund wird die rassismuskritische und transkulturelle Öffnung von Einrichtungen im Gesundheitswesen immer wichtiger. Gleichzeitig gehören rassismuskritische und transkulturelle Kompetenzen zunehmend zu den zentralen Qualifikationen von Fachkräften im Gesundheitswesen – auch in der Pflege.

Die Grundlage dafür wird bereits in der Ausbildung gelegt. Ausbildungs- und Praxiseinrichtungen sollten deshalb ihre Strukturen, Routinen und Haltungen reflektieren und weiterentwickeln. So können sie, auch im Sinne der Qualitätssicherung, zu einem pluralen und menschenrechtsachtenden Versorgungssystem beitragen.

Hier setzt unser vom Bundesministerium für Gesundheit gefördertes Modellprojekt „Transkulturelle Öffnung in der Pflege: Rassismus erkennen und überwinden” an, das in Kooperation mit einer Berliner Pflegeschule durchgeführt wird.

Ziele: Kompetenzen stärken – Pflegequalität verbessern

Im Rahmen des Projekts werden gemeinsam mit der Pflegeschule rassismus- und diskriminierungssensible Lehr- und Lernräume sowie der professionelle Umgang mit Transkulturalität im Pflegealltag weiterentwickelt. Ziel ist es, die Pflegequalität für alle beteiligten Akteur:innen nachhaltig zu verbessern. Dazu soll bereits in der Pflegeausbildung ein bewusster und professioneller Umgang mit Transkulturalität, Machtverhältnissen und Diskriminierungen gefördert werden. Dies schließt individuelle, institutionelle sowie strukturelle Aspekte ein.

Unsere zentralen Fragen sind:

  • Wie werden transkulturelle Öffnung und Rassismus derzeit in der Pflegeausbildung thematisiert?
  • Welche Erfahrungen mit Rassismus und Transkulturalität machen Auszubildende, Lehrkräfte oder Praxisanleitende?
  • Wie kann eine rassismuskritische und transkulturelle Pflegepraxis gelehrt, gelernt und im Alltag umgesetzt bzw. verbessert werden?

Vorgehen: Multiperspektivisch und praxisnah

Gemeinsam mit der Pflegeschule untersuchen wir die Erfahrungen und Bedarfe der verschiedenen Akteur:innen in der Pflegeausbildung – von Auszubildenden, Lehrkräften, Praxisanleitenden und weiterem Ausbildungspersonal. Auf dieser multiperspektivischen Grundlage entwickeln wir praxisnahe Angebote zur Reflexion, Sensibilisierung sowie zur Personal- und Organisationsentwicklung. Ziel ist es, eine diskriminierungssensible und transkulturelle Ausbildung und Versorgung zu fördern.

In unserem Projekt gehen wir in mehreren aufeinander aufbauenden Schritten vor:

I. Bedarfe analysieren und Angebote entwickeln

Am Anfang führen wir eine umfassende Bestands- und Bedarfsanalyse durch. Dazu werten wir unter anderem Lehrmaterialien und Curricula aus und führen Befragungen und Fokusgruppen durch. So werden bestehende Praktiken, Erfahrungen, Einstellungen und Bedarfe sichtbar gemacht. Auf dieser Grundlage entwickeln wir Angebote für die Ausbildung in der kooperierenden Pflegeschule.

II. Angebote umsetzen

Das Ausbildungspersonal nimmt an einem Reflexions- und Sensibilisierungsprogramm zu Transkulturalität und Rassismus teil.

Ergänzend bieten wir eine systemische Organisationsberatung an, die Schule und Praxiseinrichtungen bei der Weiterentwicklung ihrer Strukturen unterstützt.

III. Transfer begleiten

Wir begleiten die Umsetzung der entwickelten Angebote praxisnah und prüfen, welche Inhalte sich gut in den Ausbildungs- und Pflegealltag integrieren lassen und wo Herausforderungen entstehen.

IV. Lehrmaterial und Handlungsempfehlungen

Auf dieser Grundlage entwickeln wir Lehrmaterial und Handlungsempfehlungen für eine nachhaltige Verankerung in Ausbildung und Praxis.

Das Projekt wird von der Wissenschaftlichen Abteilung für Trauma und Transkulturalität und der Berufsfachschule Paulo Freire im Zentrum ÜBERLEBEN umgesetzt.

Laufzeit und Förderer

Laufzeit: 10/2024 – 12/2027

Kontakt

E-Mail: projekt_pflege@ueberleben.org

Telefon: +49 (30) 30 39 06 76
Mobil: +49 155 631 836 44

Flyer und Publikationen

Publikationen:

Marcel Badra, Sabine Könninger, Agit Kadino, Marco Hahn, Maya Böhm & Yuriy Nesterko (2026): Rassismus im Gesundheitswesen – Strukturelle Ursachen, Alltagsrealitäten und Transformationsansätze in der Pflegeausbildung, in: Katharina Genz, Joost Popall-Zamjatnins et al. (Hg.) Diversity in der Pflege. Vielfalt gestalten in Bildung und Praxis. Transcript, Bielefeld. > PDF zum Download

Marcel Badra, Agit Kadino, Maya Böhm, Marco Hahn, Yuriy Nesterko, Sabine Könninger (2026): Position beziehen in der Pflege – Reflexion von Weißsein als Ansatz zum Abbau von Rassismus, in: Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (Hg.) InfoDienst Migration, Flucht und Gesundheit 02/2026. > PDF zum Download

Laden Sie hier den Flyer des Projekts herunter:

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Agenturfoto mit Models gestellt, Credits siehe Foto